SINH LÝ ĐẠI CƯƠNG

(nb)nội dung của tập bài bác giảng "sinh lý học" trình bày đại cưng cửng về tâm sinh lý học, sinh lý học tế bào, tâm sinh lý máu, sinh lý tuần hoàn, tâm sinh lý hệ huyết niệu, sinh lý hô hấp, sinh lý tiêu hóa, tâm sinh lý học đưa hóa năng lượng, sinh lý học cân bằng thân nhiệt, tâm sinh lý nội tiết, sinh lý hệ sinh dục và sinh lý hệ thần kinh.


*

BÀI GIẢNG Sinh lý học tập KHOA NÄÜI ĐIỀU DƯỠNG CAO ĐẲNG (LƯU HÀNH NỘI BỘ) TRƢỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ QUẢNG phái mạnh BIÊN SOẠN Nguyễn Đình Tuấn : Bs.

Bạn đang xem: Sinh lý đại cương

Khoa Nội, trường Cao Đẳng Y tế Quảng phái nam Võ Thị Hồng Hạnh : Bs. Khoa Nội, ngôi trường Cao Đẳng Y tế Quảng phái nam Lê Tấn Toàn : Bs. Khoa Nội, trường Cao Đẳng Y tế Quảng Nam trằn Quý Phi : Bs. Phòng Đào tạo, ngôi trường Cao Đẳng Y tế Quảng nam MỤC LỤC Trang MỤC TIÊU phổ biến CỦA CHƢƠNG TRÌNH SINH LÝ HỌC ........................4 ĐẠI CƢƠNG VỀ SINH LÝ HỌC .........................................................................1 SINH LÝ HỌC TẾ BÀO ........................................................................................4 SINH LÝ MÁU ......................................................................................................11 SINH LÝ TUẦN HOÀN .......................................................................................21 SINH LÝ HỆ TIẾT NIỆU ....................................................................................32 SINH LÝ HÔ HẤP ................................................................................................42 SINH LÝ TIÊU HÓA ...........................................................................................56 SINH LÝ HỌC CHUYỂN HÓA NĂNG LƢỢNG .............................................67 SINH LÝ HỌC ĐIỀU HÕA THÂN NHIỆT.......................................................71 SINH LÝ NỘI TIẾT .............................................................................................76 SINH LÝ HỆ SINH DỤC .....................................................................................85 SINH LÝ HỆ THẦN khiếp .................................................................................92 TÀI LIỆU THAM KHẢO ..................................................................................114 MỤC TIÊU chung CỦA CHƢƠNG TRÌNH SINH LÝ HỌC sau khi học hoàn thành chương trình sinh lý học, sinh viên tất cả khả năng: 1. Trình bày đầy đủ chức năng của tế bào và của những cơ quan trong khung hình con bạn bình thường. 2. Phân tích và lý giải được phép tắc và điều hòa hoạt động vui chơi của các hệ ban ngành trong cơ thể. 3. Phân tích được mọt liên hệ chức năng của các hệ cơ sở và mối liên hệ giữa khung hình với môi trường xung quanh sống 4. Làm cho được một trong những xét nghiệm thường thì trong chẩn đoán lâm sàng có tương quan đến sinh lý học tập (thực tập sinh lý). 5. Xác định được tầm đặc biệt quan trọng của sinh lý học tập đối với cuộc sống thường ngày và y học: - đánh giá và nhận định được sinh lý học là môn khoa học đại lý cho một trong những môn y học cửa hàng khác với lâm sàng. - áp dụng được sinh lý học tập trong các nghành nghề khác như dự định hóa gia đình, sinh lý lao động, thể thao thể thao, giáo dục đào tạo học, tâm lý học… bài giảng Sinh lý học tập 1 ĐẠI CƢƠNG VỀ SINH LÝ HỌC 1. Định nghĩa: Sinh lý học tập là môn học về công dụng của những cơ quan, hệ thống trong khung hình và của toàn khung người như là 1 trong khối thống nhất. 2. Sinh lý học tập là môn học cơ sở của y học: - Người lương y phải nắm rõ khoa học sinh lý do nó phản ảnh những hoạt động chức năng của cơ thể lúc bình thường cũng như khi gồm bệnh. - Mỗi cách thức chẩn đoán, chữa bệnh hay phòng dịch đều đề xuất được đặt trên cơ sở kiến thức sinh lý học. 3.

Xem thêm: Thẩm Mỹ Viện Việt Hàn Trương Công Định, Có Tốt Không

Đối tƣợng cùng vị trí của sinh lý học trong y học tập Trong y học, tâm sinh lý học có vai trò quan tiền trọng: 1. Hoạt động bình thường của cơ thể luôn được sử dụng làm tiêu chuẩn để reviews tình trạng cùng mức độ bệnh án trong lâm sàng. 2. Y học luôn luôn đặt hầu như vấn đề nguyên nhân và phương pháp sinh bệnh cho tâm sinh lý học. 3. Khung hình con fan là một kết cấu hữu cơ có công dụng thích nghi với hoàn cảnh và điều kiện sinh sống. Không tồn tại một cơ thể mẫu mang lại nhân loại, ko được đem tiêu chuẩn chỉnh sinh lý của người nước này để đánh giá vận động sinh lý của fan nước khác. 4. Những cơ quan, thành phần trong khung hình đều có liên quan mật thiết cùng nhau và hoạt động một giải pháp hiệp đồng với nhau. Toàn bộ cơ thể là tiện thống độc nhất tự điều chỉnh hoạt động vui chơi của mình. Đó là điểm lưu ý của khung người sống. 4. Quá trình hình thành môn sinh lý học 4.1. Thời cổ xƣa: - khi khoa học tự nhiên và thoải mái chưa vạc triển, nhỏ người vận dụng thuyết âm dương ngũ hành để giải thích các chuyển động sinh lý của khung người cũng như cuộc sống nói chung. Theo thuyết này thì mức độ khỏe là một hiện tượng cân bằng giữa lực âm và lực dương vào cơ thể. Trong những tạng thì phổi nằm trong Kim, gan ở trong Mộc, thận thuộc Thủy, tim nằm trong Hỏa và lách thuộc Thổ. - René Descartes, đơn vị toán học với triết gia Pháp (1596 – 1650) phân tích phản xạ nhận định rằng phản xạ là một hoạt động của “linh khí”. - Theo thuyết vật dụng linh (animism) thì linh hồn bỏ ra phối toàn bộ đời sống. Vong linh còn hoạt động thì cơ thể còn sống. - Trước công nguyên 5 cụ kỷ, Hippocrate, tín đồ được bộ Môn Nội – trường Cao Đẳng Y tế Quảng nam giới

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

  • Bài tập cơ sở dữ liệu quản lý sinh viên

  • Câu hỏi trắc nghiệm vật lý lý sinh y học

  • So sánh và chỉ ra mối quan hệ giữa tư duy và tưởng tượng

  • Sách sinh lý đại học y dược tphcm pdf

  • x

    Welcome Back!

    Login to your account below

    Retrieve your password

    Please enter your username or email address to reset your password.