ÔN TẬP LÝ THUYẾT SINH HỌC LỚP 9 HỌC KỲ I THAM KHẢO

Tổng hợp các bài Tóm tắt Lý thuyết Sinh học 9 cơ bản, tuyệt nhất. Seri các bài lý thuyết được những thầy cô Top lời giải biên soạn lại cầm lược theo nội dung sách giáo khoa giúp những bạn nắm vững nội dung kiến thức, qua đó học tốt hơn.

Bạn đang xem: Ôn tập lý thuyết sinh học lớp 9 học kỳ i tham khảo

Chúc những bạn học tốt!

MỤC LỤC LÝ THUYẾT SINH HỌC 9 ĐẦY ĐỦ NHẤT

Lý thuyết Sinh 9 bài xích 1. Menđen và di truyền học
Lý thuyết Sinh 9 bài xích 2. Lai một cặp tính trạng
Lý thuyết Sinh 9 bài bác 3. Lai một cặp tính trạng (tiếp theo)
Lý thuyết Sinh 9 bài 4. Lai hai cặp tính trạng
Lý thuyết Sinh 9 bài xích 5. Lai nhị cặp tính trạng (tiếp theo)
Lý thuyết Sinh 9 bài bác 8. Nhiễm sắc thể
Lý thuyết Sinh 9 bài xích 9. Nguyên phân
Lý thuyết Sinh 9 bài 10. Giảm phân
Lý thuyết Sinh 9 bài xích 11. Tạo nên giao tử và thụ tinh
Lý thuyết Sinh 9 bài bác 12. Cơ chế xác định giới tính
Lý thuyết Sinh 9 bài 13. Di truyền liên kết
Lý thuyết Sinh 9 bài bác 15. ADN
Lý thuyết Sinh 9 bài xích 16. ADN với bản chất của gen
Lý thuyết Sinh 9 bài bác 17. Mối quan tiền hệ giữa gen và ARN
Lý thuyết Sinh 9 bài bác 18. Prôtêin
Lý thuyết Sinh 9 bài xích 19. Mối quan hệ giữa gen với tính trạng
Lý thuyết Sinh 9 bài 21. Đột biến gen
Lý thuyết Sinh 9 bài bác 22. Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể
Lý thuyết Sinh bài bác 23. Đột biến số lượng nhiễm sắc thể
Lý thuyết Sinh 9 bài xích 24. Đột biến số lượng nhiễm sắc thể (Tiếp theo)
Lý thuyết Sinh 9 bài bác 25. Thường biến
Lý thuyết Sinh 9 bài 28. Phương pháp nghiên cứu di truyền người
Lý thuyết Sinh 9 bài bác 29. Bệnh và tật di truyền ở người
Lý thuyết Sinh 9 bài 30. Di truyền học với bé người
Lý thuyết Sinh 9 bài xích 31. Công nghệ tế bào
Lý thuyết Sinh 9 bài 32. Công nghệ gen
Lý thuyết Sinh 9 bài bác 33. Gây đột biến nhân tạo trong chọn giống
Lý thuyết Sinh 9 bài 34. Thoái hóa vị tự thụ phấn và bởi giao phối gần
Lý thuyết Sinh 9 bài 35. Ưu thế lai
Lý thuyết Sinh 9 bài xích 36. Các phương pháp chọn lọc
Lý thuyết Sinh 9 bài 37. Thành tựu chọn giống ở Việt Nam
Lý thuyết Sinh 9 bài xích 41. Môi trường và những nhân tố sinh thái
Lý thuyết Sinh 9 bài bác 42. Ảnh hưởng của ánh sáng lên đời sống sinh vật
Lý thuyết Sinh 9 bài xích 43. Ảnh hưởng của nhiệt độ và độ ẩm lên đời sống sinh vật
Lý thuyết Sinh 9 bài 44. Ảnh hưởng lẫn nhau giữa những sinh vật
Lý thuyết Sinh 9 bài bác 47. Quần thể sinh vật
Lý thuyết Sinh 9 bài bác 48. Quần thể người
Lý thuyết Sinh 9 bài bác 49. Quần làng mạc sinh vật
Lý thuyết Sinh 9 bài xích 50. Hệ sinh thái
Lý thuyết Sinh 9 bài bác 53. Tác động của con người đối với môi trường
Lý thuyết Sinh 9 bài 54. Ô nhiễm môi trường
Lý thuyết Sinh 9 bài 55. Ô nhiễm môi trường (Tiếp theo)
Lý thuyết Sinh 9 bài 58. Sử dụng hợp lí khoáng sản thiên nhiên
Lý thuyết Sinh 9 bài 59. Khôi phục môi trường và gìn giữ thiên nhiên hoang dã
Lý thuyết Sinh 9 bài xích 60. Bảo vệ đa dạng những hệ sinh thái
Lý thuyết Sinh 9 bài xích 61. Luật bảo vệ môi trường

Lý thuyết Sinh 9 bài xích 1. Menđen cùng di truyền học

I. DI TRUYỀN HỌC

- Di truyền: là hiện tượng truyền đạt những tính trạng của bố mẹ, tổ tiên cho những thế hệ bé cháu.

- Biến dị: là hiện tượng nhỏ sinh ra không giống bố mẹ và khác nhau về nhiều chi tiết.

Ví dụ:một gia đình gồm bố tóc xoăn, mắt nâu, mẹ tóc thẳng, mắt đen. Sinh được 3 người con: người con cả tóc xoăn, mắt đen, người con thứ 2 tóc thẳng, mắt đen, người nhỏ thứ 3 tóc xoăn, mắt nâu → Cả 3 người nhỏ đều được di truyền những tính trạng tất cả sẵn ở bố mẹ.

- Mối quan liêu hệ giữa di truyền với biến dị: di truyền và biến dị là hai hiện tượng tuy nhiên song, gắn liền với quá trình sinh sản.

- Đối tượng của di truyền học: nghiên cứu bản chất và tính quy luật của hiện tượng di truyền với biến dị

- Nội dung:

+ Cơ sở vật chất với cơ chế của hiện tượng di truyền.

+ những quy luật di truyền.

+ lý do và quy luật biến dị.

- Ý nghĩa: là cơ sở lí thuyết của khoa học với chọn giống, y học và công nghệ sinh học hiện đại.

II. MEN ĐEN - NGƯỜI ĐẶT NỀN MÓNG mang đến DI TRUYỀN HỌC

-Phương pháp nghiên cứu của Menden là: phương pháp phân tích những thế hệ lai

-Đối tượng: đậu Hà Lan bởi chúng gồm đặc điểm ưu việt: là cây tự thụ phấn nghiêm ngặt, bao gồm hoa lưỡng tính, thời gian sinh trưởng, vạc triển ngắn, bao gồm nhiều tính trạng tương phản và trội lặn hoàn toàn, số lượng đời bé lớn.

-Nội dung:

+ Lai những cặp bố mẹ khác nhau về một hoặc một số cặp tính trạng thuần chủng tương phản (xanh – vàng; trơn – nhăn …).

+ theo dõi và quan sát sự di truyền của từng cặp tính trạng đó trên bé cháu của từng cặp bố mẹ.

+ dùng toán thống kê để phân tích những số liệu thu được→rút ra được quy luật di truyền.

Các cặp tính trạng tương phản khác nhau:

- Từ các kết quả nghiên cứu bên trên cây đậu Hà Lan, năm 1865 ông đã rút ra các quy luật di truyền, đặt nền móng mang đến Di truyền học.

III. MỘT SỐ THUẬT NGỮ VÀ KÍ HIỆU CƠ BẢN CỦA DI TRUYỀN HỌC

1. Một số thuật ngữ:

- Tính trạng: là những đặc điểm về hình thái, cấu tạo, sinh lí của một cơ thể. Ví dụ: cây đậu có các tính trạng: thân cao, quả lục, hạt vàng, chịu hạn tốt.

- Cặp tính trạng tương phản: là nhì trạng thái biểu hiện trái ngược nhau của thuộc loại tính trạng. Ví dụ: hạt trơn và hạt nhăn, thân cao cùng thân thấp.

- Nhân tố di truyền quy định những tính trạng của sinh vật. Ví dụ: nhân tố di truyền quy định màu sắc hoa và màu sắc hạt đậu.

- Giống thuần chủng (còn gọi thuộc dòng thuần chủng): là giống bao gồm đặc tính di truyền đồng nhất, các thế hệ sau giống những thế hệ trước. Thực tế, lúc nói giống thuần chủng ở đây chỉ là nói tới sự thuần chủng về một hoặc một vài ba tính trạng làm sao đó đang được nghiên cứu.

2. Một số kí hiệu

- p. (parentes): cặp bố mẹ xuất phát.

- × là Phép lai.

Xem thêm: Ăn Ngũ Cốc Giảm Cân Cực Hiệu Quả, 3 Điều Bạn Nên Biết Khi Ăn Ngũ Cốc Giảm Cân

- G (gamete): giao tử; ♂ là giao tử đực (hoặc cơ thể đực); ♀ là giao tử dòng (hoặc cơ thể cái).

- F (filia): thế hệ con. F1: thế hệ thứ nhất; F2: là thế hệ thứ 2 được xuất hiện từ F1 bởi vì tự thụ phấn hoặc giao phối.

Lý thuyết Sinh 9 bài bác 2. Lai một cặp tính trạng

I. THÍ NGHIỆM CỦA MENĐEN

+ Menden chọn những giống đậu Hà Lan khác biệt về 1 cặp tính trạng.

Các bước thí nghiệm của Menden:

-Bước 1:Ở cây chọn làm mẹ (cây hoa đỏ) cắt bỏ nhị từ lúc chưa chín

-Bước 2:Ở cây chọn có tác dụng bố (cây hoa trắng) lúc nhị chín lấy hạt phấn rắc lên đầu nhụy của cây có tác dụng mẹ (cây hoa đỏ)​→thu được F1

- Bước 3:Cho F1 tự thụ phấn →F2.

+ Kết quả một số thí nghiệm của Menden:

- Menden gọi tính trạng biểu hiện ở F1 là tính trạng trội (hoa đỏ), tính trạng xuất hiện mới ở F2 là tính trạng lặn (hoa trắng).

-Hoa đỏ, hoa trắng là kiểu hình→​kiểu hình là tổ hợp toàn bộ các tính trạng của cơ thể.

-Kết luận:

“Khi lai bố mẹ khác biệt về một cặp tính trạng thuần chủng tương phản thì F1 đồng tính về tính trạng của bố hoặc mẹ, còn F2 gồm sự phân lí tính trạng theo tỉ lệ trung bình 3 trội : 1 lặn”.

II. MENĐEN GIẢI THÍCH KẾT QUẢ THÍ NGHIỆM

Quy ước:

+ ren A hoa đỏ

+ gene a hoa trắng

+ Cây đậu hoa đỏ thuần chủng kiểu gene AA Cây đậu hoa trắng thuần chủng kiểu gen aa

- Nhận xét:

+ F1 kiểu ren Aa dị hợp tử 100%, kiểu hình 100% hoa đỏ

+ F2: kiểu gen 1AA : 2Aa : 1aa, kiểu hình 3 đỏ : 1 trắng.

- F2 có tỷ lệ kiểu hình 3 đỏ : 1 trắng vì: kiểu gen Aa biểu hiện kiểu hình giống kiểu gene AA

+ AA bao gồm kiểu gen đồng hợp mang lại kiểu hình hoa đỏ→KG chứa cặp gene tương ứng giống nhau là kiểu gene đồng hợp (KG đồng hợp trội AA, kilogam đồng hợp lặn aa)

+ Aa bao gồm kiểu gen dị hợp đến kiểu bông hoa đỏ→KG chứa cặp ren tương ứng khác nhau gọi là kiểu gene dị hợp.

→Kiểu ren là tổ hợp toàn bộ những gen vào tế bào của cơ thể.

-Giải mê thích kết quả thí nghiệm:

+ Sự phân li của cặp nhân tố di truyền trong quá trình phát sinh giao tử và sự tổ hợp của chúng trong thụ tinh đó là cơ chế di truyền các tính trạng.

- Nội dung của quy luật phân li:“trong quá trình phát sinh giao tử mỗi nhân tố di truyền trong cặp nhân tố di truyền phân li về một giao tử và giữ nguyên bản chất như ở cơ thể thuần chủng của P.”

Lý thuyết Sinh 9 bài xích 3. Lai một cặp tính trạng (tiếp theo)

I. PHÉP LAI PHÂN TÍCH

- Mỗiphép lai trên được gọi là phép lai phân tích.

- Khái niệm:Phép lai phân tích là phép lai giữa cơ thể mang ý nghĩa trạng trạng trội cần xác định kiểu gene với cơ thể mang tính trạng lặn.

-Kết quả:

+ Nếu kết quả của phép lai là đồng tính thì cá thể mang ý nghĩa trạng trội có kiểu ren đồng hợp (AA).

+ Nếu kết quả của phép lai là phân tính thì cá thể mang tính chất trạng trội tất cả kiểu gene dị hợp (Aa).

II. Ý NGHĨA CỦA TƯƠNG quan lại TRỘI – LẶN

-Tương quan lại trội – lặn là hiện tượng phổ biến ở nhiều tính trạng bên trên cơ thể thực vật, động vật và người.

-Ví dụ: Ở cà chua tính trạng quả đỏ, nhẵn, thân cao là tính trạng trội. Tính trạng quả vàng, có lông tơ, thân thấp là tính trạng lặn. Ở chuột: tính trạng lông đen, ngắn là trội, lông trắng, lâu năm là lặn.

-Để xác định được tương quan trội lặn người ta sử dụng phép lai phân tích:

Ví dụ:

P: AA × aa

F1: Aa

F1 × F1: Aa × Aa

F2 có tỷ lệ KG: 1AA : 2Aa : 1aa

KH: 3 trội : 1 lặn

- Ýnghĩa của tương quan lại trội – lặn:

+ vào chọn giống nhằm đáp ứng nhu cầu: xác định những tính trạng ước ao muốn với tập trung nhiều gene quý vào 1 kiểu gen để tạo giống có mức giá trị cao. Người ta dựa vào tương quan liêu trội – lặn.

+ Để né sự phân li tính trạng diễn ra (ở F1) có tác dụng xuất hiện tính trạng xấu (tính trạng lặn) ảnh hưởng tới phẩm chất và năng suất vật nuôi, cây trồng người ta phải kiểm tra độ thuần chủng của giống dựa vào phép lai phân tích.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

  • So sánh và chỉ ra mối quan hệ giữa tư duy và tưởng tượng

  • Bài tập cơ sở dữ liệu quản lý sinh viên

  • Sách sinh lý đại học y dược tphcm pdf

  • Câu hỏi trắc nghiệm vật lý lý sinh y học

  • x

    Welcome Back!

    Login to your account below

    Retrieve your password

    Please enter your username or email address to reset your password.