ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ CỦA HỌC SINH GIỎI NĂNG KHIẾU

*

*

Module TH3: Đặc điểm tâm lý của học sinh yếu kém, học sinh cá biệt, học tập sinh xuất sắc và năng khiếu

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG .........

Bạn đang xem: Đặc điểm tâm lý của học sinh giỏi năng khiếu

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - tự do thoải mái - Hạnh phúc ---------------------

BÀI THU HOẠCH

BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN

Module TH3: Đặc điểm tư tưởng của học sinh yếu kém, học sinh cá biệt, học sinh giỏi và năng khiếu

Năm học: ..............

Họ với tên: ...............................................................................................................

Đơn vị: ...................................................................................................................

1/ Đặc điểm của học viên cá biệt:

Đối với đầy đủ học sinh riêng lẻ luôn luôn có tính hiếu động, mê thích tìm tòi và luôn luôn gây sự chú ý cho tín đồ khác ở bất kỳ nơi nào, thời gian nào.

Trước hết bọn họ nên kể đến tính giải pháp của trẻ là sự kết hợp độc đáo và khác biệt giữa điểm lưu ý tâm sinh lý của con trẻ với điều kiện thực trạng sống tuyệt nhất định.

thể hiện của con trẻ là nhanh nhẹn, hoạt bát cùng với việc nghịch ngợm, không ổn định định kèm theo, bên cạnh đó học tập hoàn toàn có thể là học tập yếu hoặc trung bình, vì những em đó trong lớp ít chú ý hoặc thậm chí không để ý khi cô giáo giảng bài, luôn quậy phá chúng ta ngồi mặt cạnh, gây mất trơ trọi tự vào lớp.

biểu lộ về mặt cách biểu hiện của trẻ em với thông thường quanh và bạn dạng thân, đa số đứa con trẻ hiếu hễ này thuộc thứ hạng thần kinh mạnh, thăng bằng và linh hoạt. Thể hiện của trẻ em là yêu thích hoạt động, si mê hiểu biết, linh hoạt, thường xuyên vui vẻ, vô tư, cảm giác của trẻ không ổn định định, rung cảm tuy thế không sâu, nhanh nhớ, mau quên. Bộc lộ rõ nét nhất của công dụng này là bất cứ điều gì hấp dẫn, thích thú vừa sức thì các em sẽ có tác dụng ngay, tập trung chú ý rất tích cực, càng trong học hành thì đòi hỏi phải kiên trì, chăm chỉ động não để làm bài, chiếm phần lĩnh kỹ năng thì các em đâm ra chán nản, ít để ý hoặc không chăm chú nên kết quả học tập thấp.

* biện pháp thực hiện:

Đối với những trẻ nghịch ngợm, hay rỉ tai riêng, sau các lần giảng bài xong, hoặc các em đã làm ngừng bài tập, những em không biết làm những gì nên tốt trêu chọc chúng ta gây mất chưa có người yêu tự trong lớp giáo viên nói không nghe, theo tôi buộc phải giáo dục các em như sau:

+ liên tiếp quan tâm sâu sát hoạt động vui chơi của các em

+ liên tiếp nhắc nhở động viên kịp thời

+ khuyến khích khi em có lòng tin tập thể với lòng vị tha

+ tránh việc phê bình, trách phạt

+ không nên sỉ nhục, xúc phạm đến những em

+ Tránh vẻ ngoài áp đặc bắt nạt dẫm, buột các em phải tuân theo ... Vì điều này sẽ không đem lại công dụng gì

+ Đặc biệt Giáo viên tránh việc để những em có thời hạn rỗi.

+ phối hợp giữa ba môi trường Giáo dục gia đình – nhà trường với Xã hội

2. Trung khu lý học viên yếu – kém:

Có 3 vì sao chính dẫn cho yếu – kém trong học hành ở học sinh tiểu học

+ Do hoàn cảnh gia đình.

+ vì mất căn bản.

Xem thêm: Cách Dùng Nước Muối Sinh Lý Pháp Tép Xanh Gifrer Physiologica Pháp Trị Ngạt Mũi

+ không nhận thức được trách nhiệm học tập xuất xắc nói thông thường là học sinh lười học, không cần mẫn chuyên cần.

* các biện pháp hạn chế - hỗ trợ học sinh yếu ớt kém:

a. Xây dựng động cơ học tập cho học sinh yếu đó là xác định học viên hiểu học để triển khai gì? bởi sao buộc phải học?

b. Fan ta phân loại động cơ học tập của học sinh ra thành nhiều một số loại như sau:

+ Động cơ mang tính xã hội: học để sau này góp thêm phần xây dựng đất nước, phát hành quê hương.

+ Động cơ mang tính cá nhân: học vì công dụng riêng của mình, muốn hơn người, ao ước sau này còn có vị trí cao trong làng mạc hội...

+ Động cơ bên trong: khởi nguồn từ chính câu hỏi học, nghĩa là học để cụ được kiến thức, vận dụng nó vào thực tiễn một biện pháp khoa học.

+ Động cơ mặt ngoài: học vì mong muốn có điểm tốt, mong mỏi thầy cô và cha mẹ vui lòng...

bao gồm động cơ học tập tập đúng chuẩn nghĩa là hễ cơ khởi đầu từ chính bài toán học, học viên học tập để có công dụng tốt. Vày vậy sẽ tạo cho học sinh yêu thích việc học, bao gồm hứng thú trong học tập. Động cơ tạo cho động lực học đó đó là thành tố đặc trưng trong kết cấu hoạt đụng học tập của học sinh.

* Đối với học sinh yếu do yếu tố hoàn cảnh gia đình

gia đình là môi trường thiên nhiên giáo dục có tác động trực kế tiếp trẻ. Thứ nhất là ảnh hưởng của cha mẹ rất sâu sắc. Vì chưng vậy, giáo dục gia đình là một "điểm mạnh", là một phần tử quan trọng vào sự nghiệp giáo dục đào tạo trẻ. Tuy vậy mỗi mái ấm gia đình có phần đông điểm riêng rẽ của nó buộc phải giáo viên yêu cầu biết kết hợp như nỗ lực nào để bảo đảm an toàn được tính thống nhất, toàn diện trong quá trình giáo dục. Đồng thời phát huy ảnh hưởng cùng bên trường giáo dục học sinh đạt hiểu quả.

Trước những vì sao xuất phạt từ gia đình giáo viên cần:

- Tạo thời cơ để hiệp thương trực tiếp với phụ huynh học sinh, chũm bắt ví dụ hướng tìm mọi cách của em vị mục tiêu, kế hoạch thông thường của lớp, của trường...Thông qua các buổi họp phụ huynh học sinh.

- hợp tác ký kết giữa giáo viên và cha mẹ là điều quan trọng để học viên học tập cùng rèn luyện. Qua đó, gia sư sẽ tin tức kịp thời mang lại phụ huynh về kết quả học tập, hạnh kiểm, các mặt tham gia vận động ... Của con em mình thông qua sổ liên lạc... Giáo viên và phụ huynh rất cần phải có sự links hai chiều nhằm có biện pháp ảnh hưởng tác động phù hợp. Động viên khuyến khích khi những em tiến bộ, thông báo kịp thời khi các em có biểu lộ cần uốn nắn nắn.

- gia sư chỉ mời phụ huynh khi quan trọng để bàn thảo biện pháp giáo dục các em. (không cần lạm dụng).

- Giáo viên tạo điều kiện tốt nhất về thời hạn để học viên có thể chấm dứt bài học ngay lại lớp.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

  • Bài tập cơ sở dữ liệu quản lý sinh viên

  • Câu hỏi trắc nghiệm vật lý lý sinh y học

  • So sánh và chỉ ra mối quan hệ giữa tư duy và tưởng tượng

  • Sách sinh lý đại học y dược tphcm pdf

  • x

    Welcome Back!

    Login to your account below

    Retrieve your password

    Please enter your username or email address to reset your password.